黨群共建聚合力 攜手同行譜新(xīn)篇 ---記“英”你而來(lái)黨群小組活動

發布時(shí)間(jiān): 2023/6/21 9:24:51 697次浏覽 作(zuò)者: 毛詠玲


本學期,學校(xiào)黨總支時(shí)刻把握上(shàng)級黨組織的要求,創新(xīn)黨群工作(zuò)機制,奮力推動學校(xiào)黨建各項任務(wù)落實落地,進一(yī)步實施黨組織領導的校(xiào)長負責制的校(xiào)本探索

響應學校(xiào)黨總支号召,英語組黨員(yuán)教師在自己的崗位上(shàng)亮身(shēn)份、展作(zuò)為(wèi)、比貢獻,勇于擔當黨建和教學深度融合的急先鋒。在黨員(yuán)教師的感召下(xià),英語組群衆教師也(yě)行動起來(lái),加入黨員(yuán)的工作(zuò)團隊,形成了(le)黨員(yuán)加群衆的“英”你而來(lái)黨群工作(zuò)小組。

古越和陳琛兩位教師,今年承擔畢業班教學,他們幹勁十足,拼搏奉獻。由于六年級教材難度不斷升級,詞彙量和語言點增加,而課堂教學時(shí)間(jiān)有限,如(rú)何在40分(fēn)鍾高效教學,這(zhè)對兩位青年教師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。“英”你而來(lái)黨群小組本着黨員(yuán)帶動群衆,黨群互助,以服務(wù)奉獻為(wèi)宗旨,開展畢業班教育教學為(wèi)重點的研討(tǎo)和交流活動。小組成員(yuán)們進行課堂展示、評課、磨課、研討(tǎo)、共享教學智慧,提升教學技能(néng)。

首先兩位教師上(shàng)研究課,陳琛老師執教六年級Unit7 Protect the Earth 第一(yī)課時(shí),陳老師通過猜謎引入本課話(huà)題,以圖片和視(shì)頻創設情境,讓學生(shēng)在真實的情境中發現(xiàn)問題、合作(zuò)交流解決問題、歸納總結進行綜合表達、提升學生(shēng)語言表達躍遷力。她通過互動交流、展示圖片、播放(fàng)視(shì)頻等方式幫助學生(shēng)釋疑。以此來(lái)透徹的分(fēn)析文本,将傳統的以文本信息查找為(wèi)目的的閱讀任務(wù)變成建構語篇内容為(wèi)導向的探究活動。


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古越老師執教六年級Unit7 Protect the Earth 第二課時(shí)。古老師運用配音(yīn)活動激發學生(shēng)學習興趣,回顧課文。她借助“我們在日常生(shēng)活中是怎麽使用資源的?”和“你能(néng)說(shuō)出資源在生(shēng)活中的用處嗎(ma)?”兩個(gè)問題,培養學生(shēng)發散思維,将語言學習與思維培育相融合,實現(xiàn)學生(shēng)語言能(néng)力與思維能(néng)力的協同發展。


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接着黨群小組伏建蕊老師和毛詠玲老師也(yě)開展黨員(yuán)示範課。伏建蕊老師執教五年級Unit5 What do they do?,伏老師以西(xī)方校(xiào)園活動Career Day 引入主題,談論生(shēng)活中有關(guān)職業的名詞,運用本單元語篇知識,讓學生(shēng)為(wèi)父母制作(zuò)推薦卡。使學生(shēng)聯系已有經驗、建構語篇内容、開展深度閱讀以及促進遷移運用。


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毛老師執教五下(xià)Unit 7 Chinese festivals。她以培養英語核心素養來(lái)确定教學目标,通過教學使學生(shēng)了(le)解中國節日的活動習俗以及文化(huà)意涵,培養學生(shēng)傳承和弘揚傳統文化(huà),樹立文化(huà)自信。她還指導學生(shēng)運用KWL教學法開展閱讀,引導學生(shēng)分(fēn)析故事(shì)文本,借助思維導圖,梳理(lǐ)故事(shì)脈絡,提取文本信息,加深理(lǐ)解。


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上(shàng)課後,黨群小組成員(yuán)們各抒己見,對研究課提出了(le)自己的感受,上(shàng)課教師認真傾聽(tīng)和記錄,反思修改,收獲滿滿。

此外,為(wèi)落實國家“雙減”政策,提升教師的作(zuò)業設計與實施能(néng)力,黨群小組成員(yuán)們參加鼓樓區“好(hǎo)(hǎo)作(zuò)業”評比活動。在作(zuò)業設計過程中,小組成員(yuán)多次開展關(guān)于作(zuò)業設計的交流和研討(tǎo)。


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黨員(yuán)教師胡蝶老師以自己的作(zuò)業設計為(wèi)例,做了(le)題為(wèi)《《南(nán)京最美四季》單元整體(tǐ)項目化(huà)學習單》的講座,介紹了(le)她的作(zuò)業設計的理(lǐ)念和思路(lù)。她認為(wèi)作(zuò)業設計要以學生(shēng)的全面自由健康發展為(wèi)根本目的,通過設計貼近實際、層次豐富的作(zuò)業形式,幫助學生(shēng)走出書本、走出課堂,走向生(shēng)活、走向實踐,在真實而充盈的體(tǐ)驗中幸福生(shēng)活、快(kuài)樂(yuè)成長。


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黨員(yuán)教師充分(fēn)發揮戰鬥堡壘和黨員(yuán)先鋒模範作(zuò)用,在他們的帶動下(xià),“英”你而來(lái)黨群小組成員(yuán),不斷增強凝聚力。兩位教師也(yě)在六年級教學道路(lù)上(shàng)走得更加穩健而踏實。